GURE TALDEKO PLE-A, SAILKAPEN BATEN BITARTEZ (TALDE LANA)

GURE TALDEKO PLE-A, SAILKAPEN BATEN BITARTEZ (TALDE LANA)

SARE SOZIALAK:                                        - Facebook
 - Twitter
 - Instgram - Tuenti
 - Google +
 - Whatsapp
 - Sare Soziala
 - Youtube
 -Comunio

EROSKETAK:
 - Ebay
 - Amazon
 - Decathlon
 - Aliexpress
 - Media Markt
 - Privalia
 - Play Store
 -NBA store
 - Zalando
 -Vueling
 -Fnac
-Segundamano                                                            
 -Lufthansa
 - El Corte Ingles
 -Nike
 -Adidas
 -Carrefour

KOMUNIKABIDEAK:
 -Marca
 -CNN                                                                                    
 -El Mundo
 -EITB
 -My News

KIROLAK:
 -Killian Jornet
 -Anton Krupicka
 -Fifa
 -NBA
 -Astigarragako Mundarro
 -Athletic Club
 -AS
 -JO TA KE
 -Eibar
 -Liverpool
 -Boca Juniors
 -Formula 1
 -Strava

MUSIKA:                                                                        
 -Spotify
 -iTunes
 -Streamcloud
 -Uploade
 -Tomorrowland

TELESAIAK:
 -Breaking Bad
 -Prison Break
 -Simpsons
 -La Que Se Avecina

Denbora lerroa

http://www.capzles.com/149a83af-fce6-4671-8855-9a8b7ac6e103

Hemen daukazue klasean ikusi genuen Jordi Adellen PLE-aren inguruko bideoa. Oso interesgarria!

AMARA BERRI ESKOLA (Taldeko hausnarketa)

AMARA BERRI ESKOLAREN SISTEMAREN INGURUAN

           Aurreko astearteko saio teorikoan izandako hizketadiaren inguruan hitz egingo dizuegu. Amara Berri eskolako irakaslea den gizon baten bisita jaso genuen, hango metodologiaz, sistemaz, helburutaz, antolaketaz... solasteko. 

            Irakasleak hitzaldiaren hasieratik argi utzi izan nahi du ikasleak dira haien metodologian erabateko protagonistak. Aipagarria da oso ikasleek txokoetan egiten dutela lann, adin nahasketa batekin, zikloka. Beraz, lehenengo mailakoek bigarren mailakoekin egiten dute lan, hirugarren mailakoak laugarrenekoekin, eta azkenik, bostgarren mailakoak seigarrenekoekin. Honen bidez, ikasleek elkarri laguntzeko aukera eta baliabideak eskaintzen dituztela dio Amara Berriko irakasle honek. 

           Honek aipatutako beste gauza kurioso eta nahiko berritzailea dena testu liburuen erabilpen eza izango litzateke; eskola honetan informazioa jasotzeko ordenagailuak eta liburutegia erabiltzen da, azkeneko hau pasiloetan ezarrita daudelarik. Ordenagailuei dagokienez, gela guztietan Internet erabiltzeko aukera daukate, lortu beharreko informazio hura jasotzeko prozesua arinduz eta hobetuaz. 

            Ikasleei askatasun osoa uzten zaie hitzaldi bat egiterako orduan gaia- edo aukeratzeko, ezaguna den "feedback" terminoa ezinbestekoa dela azpimarratuaz.

            Helburuei dagokienez, bi azpimarratu zituen nagusiki; alde batetik IKT- en munduan sakontzea, ikasleei protagonismoa emanaz, arestian aipatu bezala, eta bestetik, eskolan ematen diren lanei zentzu oso bat ematea. Taldean hau eztabaidatu eta eskola guztiek izan beharreko helburuak direla uste dugu, benetan interesgarriak eta eraginkorrak izan daitezkenak.

            Amara Berri eskolako ezaugarriak ere aipatu zituen hizketaldian zehar, hauek direlarik nagusienak: egunero irekita dago (nahi duenarentzat), ikasle guztiek hartzen dute parte eta eskola osorako zerbitzu bat dela. Antolaketa aztertuaz, bitxia iruditu zitzaigun zikloka lan egite hori, baina aldi berean, oso erabaki zentzuduna. Gehienetan bikoteka egiten dute lan; bigarren ziklokoak iratian aritzen dira, eta hirugarren ziklokoak, ordea, prentsa, telebista eta web-a (txikiweba) lantzen dituzte.

            Hitzaldian zehar "Lehenengo egunean ikasi, bigarrenean irakatsi" behin eta berriz errepikatu zuen esaldia izan zen hau. Dioenez, oso eraginkorra da, eta eskola guztietan egin beharreko ariketa iruditzen zitzaion, baita geuri ere, taldean eztabaidatu ostean. 

           Aurretik aipatutako egunkariari dagokionez, esan beharra dago egunero egiten duten gauza dela, bai web orrian bai "txikiweb"-an ere, eta honez gain, egunero fotokopiatzen dira ere. Kazetarien lana 3. eta 4. ikasleek betetzen dute.

           Irratiari eutsiaz, harrigarria iruditu zitzaigun Amara auzokoek 97.2 FM emisioan haurren hizketaldian entzun dezaketela, teknikarien lana, oraingo honetan, 2. zikloko 2 ikaslek beteaz. 

           Azkenik telebista dugu aztergai; gela guztietan ikusten da hau, baita eskolako web- ean ere. Kameralariak 3. zikloko 4 ikasle izan ohi dira, grabatzeko eta editatzeko lana ere betetzen dutelarik. 

  

          Bukatzeko, esan, oso hizketaldi interesgarria iruditu zitzaigula, non gauza berri asko ikasi genituen, eta ahare gehiago geure taldean Amara Berriko eskolan praktikaldia beteko duten haiei. 

HEDABIDEAK

AMARA BERRI PROIEKTUA: (Prentsa, TxikiWeb, Irratia, Telebista, Edizioa...).

• Txokoetan lana
• Klase majistralik ez
• Oinarria liburutegia
• Zikloka

Helburuak:

• Egunero irekita daude
• Ikasle guztiek parte hartu
• Eskola osorako zerbitzua dira

Antolaketa:

• Bikoteka eta zikloka: 3.-4. eta 5.-6.
• 2. ziklokoek irratia
• 3. ziklokoek prentsa, telebista, txikiweba...
• Ikasleek badakite tresnen funtzionamendua nolakoa den aurretik tresna horiek erabilitako ikasleek hauek erabiltzen irakasten dietelako. (katea.).

Maiztasuna:

• 2 hilabetean behin

Amara Berri Egunkaria (ABE):

• Egunero
• Kazetariak 3. eta 4. zikloko ikasleak
• Egunero fotokopiatuta irakurtzen da

Amara Berri Irratia:

• Auzoan emititu: FM 107.2
• Webean ere entzun daiteke
• Teknikariak 2. zikloko 2 ikasle

Amara Berri Telebista:

• Gela guztietan ikusten da
• Webean ere ikus daiteke
• Kameralariak 3. eta 4. zikloko ikasleak
• Grabatu eta editatu egiten da

Generoa eta teknologia

GENEROA ETA TEKNOLOGIA

Denok dakigu genero desberdintasuna teknologiaren munduan nabaria dela. Emakumeak zeharka edo zuzenean baztertuta daude teknologiaren munduan, izan ere, gaur egungo industria teknologikoa gizonezkoetara egokitua dagoela esan dezakegu. 

Baina, esan beharra dago, teknologian dagoen genero desberdintasuna ez dela gaur egungo fenomeno berri bat. Horren adibide argi bat, komertzializatu ziren lehenengo bideojokoetako joku gehienak gizonezkoentzat bideratuta zeudela da. Horregatik mutil gehienak bideojokoetara jolasten aritzen ziren, neskak kalean sokasaltrora aritzen ziren bitartean. Nire kasuan, txikia nintzenean nire denbora libre gehiena bideojokoetara jolasten xahutu nuen, aldiz, nire arrebak beti esaten ezin zuela bere gustoko bideojokoetan aritu, erosteko aukerarik ez zuelako.

Teknologiaren inguruan mutil eta nesken desberdintasun nabari bat, neskak eta mutilak jolasten dituzten joku motak dira. Adibidez, mutil gehienak agresibitate haundiko jokuetan ibiltzen dira, edota kirolezko jokuetan, futboleko jokuetan esaterako. Aldiz, neska gehienak kantuekin zer ikusia duten jokuetan aritzen dira.

Iker Amas Romarate    31GA1

Haurtzaroa eta tekonologia

Haurtzaroa eta teknologia lotzerako orduan, bururatzen zaidan lehenengo gauza telebista da, izan ere, teknologiarekin izan nuen lehenengo kontaktua telebista batekin izan zen. Nire egongelako telebista haundi eta pisutsua zen hura. Ez dut inoiz ahaztuko telebista horretan ikusi nuen lehenengo irudia, "Lasterketa zoroak" izeneko marrazki bizidunetako Baldar txakurraren parrea. Ez da ez ahuntzaren gauerdiko eztula Baldarren par hura...

Iraganean, haurtzaroan, oso teknologia gutxi erabiltzen genituen. Nire kasuan, telebista eta bideojoko txikiren bat erabiltzen nituen denbora-pasa moduan, eta denbora gutxi batez, izan ere, denbora gehiena kalean pasatzen nuen lagunekin jolasten.

Aldiz, gaur egun, teknologia berriak eguneroko ezinbesteko tresna erabilgarri bihurtu dira. Esan beharra dago, Interneti esker, informazio asko eskuragarri daukagula, eta ondorioz, gure seme-alaben hezkuntzarako tresna erabilgarri bat izan daitekela.

Beraz, argi daukagu, teknologia berrien erabilera ona dela, baina arriskua ez dago erabileran, baizik eta bere gehiegizko eta neurriz kanpoko erabileran, izan ere, gehiegizko erabilera honek atentzio eta sozializazio arazoak, obesitatea edo menpekotasuna sor ditzake.